5月16日至18日，第十届中国生理学知识竞赛暨基础医学教学国际研讨会在徐州医科大学举行。本届竞赛以“无国界对话，促医学创新”为主题，首次邀请韩国首尔大学等国际高校同台竞技，吸引了来自全国111所高校的3000余名学子参与初赛，33所高校的200余名选手晋级决赛。

      91吃瓜 派出四支代表队参赛，谈智副教授和卢广副教授作为指导老师领队，生理学国家名师王庭槐教授、王淑珍副院长亲临比赛现场。经过激烈角逐，四支队伍凭借卓越表现斩获本科赛道2项一等奖、2项二等奖，创下我校在该赛事中的最佳战绩！

      赛事设置本科赛道与高职高专赛道，其中本科赛道历经五轮激烈角逐，涵盖单选题、多选题、手写作答、口头抢答等多元化题型，全面考察选手的生理学理论功底、临床思维及国际学术前沿知识。

      在选择题环节，91吃瓜 选手以缜密逻辑破解临床难题，在复杂曲线变化中抽丝剥茧。在手写作答环节，他们集中精神抓取关键词，凭借实力脱颖而出。口头抢答环节，他们勇敢尝试、自信作答，获得了评委老师们的高度认可。

选手感言

      参加生理学竞赛是知识与意志的双重淬炼。备赛时，队友们扎实的专业功底和独特思路常常让我眼前一亮，能结识这群优秀的伙伴，我感到无比幸运。赛场上，对手们的精彩表现更让我意识到人外有人，正是这种良性竞争，点燃了我们的竞赛精神。最终，凭借团队的共同努力，我们获得一等奖。这场竞赛，不仅让我领略到人体精密系统的神奇，更让我深刻体会到：与强者同行，在热血拼搏中成长，才是竞赛赋予我们最珍贵的礼物。

——宋子容
 

      回顾比赛过程，一是要有自信，不要因为一时的失误而失去信心；二是打铁还需自身硬；三是运气也是实力的一部分，另外要好好练习医学英语。 感谢父母对我这次出远门比赛的支持，感谢两位队友的托举，感谢谈老师和卢老师的指导，感谢学院提供的宝贵参赛机会，感谢江苏校友会为我们接风洗尘以及朱辉学长的大力支持，感谢一路上支持和鼓励我的各位老师朋友们……没有大家的帮助就没有91吃瓜 2队的一等奖！也祝学院明年在生理比赛再创佳绩！

——彭粤

      作为八年制整合课程的学生，本次竞赛让我深刻体会到学院“人体功能学”整合课程的深远意义。生理学、病理生理学与药理学的跨学科融合，使我们在面对复杂临床问题时，能迅速构建一个从分子细胞机制到系统平衡与代偿、再到治疗干预的立体思维框架。比如乙酰唑胺何以用于治疗高原病，除了考察药理学中乙酰唑胺作为碳酸酐酶抑制剂外，还涉及了生理学中的呼吸与循环系统调节以及病理生理学中的缺氧与酸碱平衡紊乱等。这种多系统多角度的分析，恰好反映了人体功能学等整合课程中反复强调的“整体思维”和“临床思维”。

      当我们在临床问题的迷雾中深挖其机制时，书本上的知识才真正“活”起来了。这种将理论知识淬炼为临床洞察力的过程，或许正是医学教育最动人的底色。这份竞赛经历也让我们更理解学院推动教学改革的良苦用心：唯有打破学科的边界，才能真正培养出“见疾病全貌”的未来医者。

——杨璿泳

      作为刚刚学完生理学的大二同学，这次比赛让我对《生理学》教材的全面具体有了全新而深刻的认识。备赛与实战过程督促我静下心来研读琢磨教材的细节，大到肾小管每个节段上皮细胞顶端膜和基底膜的物质转运情况，小到编码鲜味和甜味受体的T1R3基因，无数藏在这本生理学教材角角落落的知识，帮我打开了新世界的大门。无论是科学研究还是临床实践，往往正是依靠这些细节才能发散思维取得突破。我感受到平时学习专业课时对教材本身的忽略，生理学竞赛让我认识到，回归课堂、回归教材、回归知识本身，才是在本科阶段打好医学硬核基础的瑰宝。

      如果说对生理学本身机制的熟练是大二选手的优势，那么结合病理、药理和临床的整合思维便是我们的欠缺。比如涉及到体内酸碱失衡，我只能分别从肺和肾脏独立考虑，很难产生“呼吸性/代谢性酸/碱中毒”的系统思考。这提示日常学习中，唯有多加总结，联系前后形成体系，才能真正让书本上的知识为我所用。感谢生理学知识竞赛，感谢生理教研室谈老师和卢老师的指导。在这次比赛中培养的一丝不苟精神和系统整合思维，将成为我未来专业学习的巨大财富。

——何沁航